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机器人进幼儿园当老师！人工智能将为幼儿教育补短板

交汇点讯 智能机器人进入幼儿园，担占有全球过半的市场份额任教师的助自控阀门手，陪伴孩子玩耍、学习；将人工智能用于儿童成长评测与分析，为因人施教提供基础；家园共育有了新的手段，幼儿园内的机器人助教，能获知孩子在家的绘本阅读情况……9月3日，第七届江苏互联大会智慧教育高峰论坛上，专家描绘人工智能在幼儿教育领域的应用场景，认为人移印机工智能将为幼儿教育补短板，解决家长和幼儿园的“痛点”。

两岁的孩子上幼儿园后，年轻父亲闵海波因不了解孩子在园表现而焦虑。这位清华大学人工智能方向博士发现，“人工智目前能+教育”的研究主要集中在中小学阶段，缺少“人工智能+幼儿教育”方面的探索。2015年起，他和团队走进幼儿园，熟悉幼儿教育行业，挖掘人工智能在幼儿园的应用场景。

闵海波用“压力山大”来形容国内幼儿教育现状：专任教师、保育员都有较大的缺口，师资水平地区化差异化明显，教师准入门槛低于发达国家。他认为，人工智能可以有效地为幼儿教育减压。

作为教育部“未来幼儿园+ai教育机器人”专项课题的承接者，闵海波及团队开发了一个智慧幼教体系。该体系包括3个方面：机器熔点仪人助教，补上师资短板；提高幼儿园管理和运营效率、家园共育满意度；获取大数据，并在数据驱动下，更好地实现因人施教。

他说，智能机器人互动与游戏化的教育形式，符合儿童成长规律，能够激发孩子的学习兴趣和想象力。在此基础上，以大数据支撑的人工智能，可深入服务于儿童成长评测与分析,为幼儿的成长发育、学习生活提供科学指导，从而为因人施教奠定基础。

去年，闵海波团队研发的智能机器人及素能够为厂子带来更大的经济效益质教育课程，在国内近2000家幼儿园落地，今年的落地目标是达到6000家。他介绍，一个机器人2.9万元，课程素材包每个孩子外墙瓷砖每学期是360元。目前，南京、苏州等地已经有16家幼儿园引进了这一智能机器人。

交汇点 徐冠英